La realidad virtual es una aplicación informática que permite a los usuarios la experiencia inmersiva, simulaciones tridimensionales visuales y de audio.
[1] Esta inmersión en el mundo 3D,la interacción con objetos virtuales y la participación en la exploración del entorno virtual, son aspectos que hacen que la RV sea aplicable en educación primaria para mejorar el aprendizaje, aumentar el compromiso y crear nuevas oportunidades para hacer frente a las preferencias de aprendizaje.
La realidad virtual (RV) permite a los estudiantes utilizar dispositivos como cascos y controladores hápticos para sumergirse en entornos tridimensionales que simulan experiencias del mundo real o abstracto.
La RV ofrece una experiencia de aprendizaje altamente inmersiva que permite a los estudiantes “tocar” y “ver” cosas como si estuvieran presentes físicamente.
La RV también puede fortalecer la colaboración entre estudiantes, al permitir que éstos trabajen juntos en entornos virtuales compartidos.
Un estudiante puede ser transportado a un laboratorio virtual para mezclar compuestos y ver cómo cambia un líquido de color.
La participación en experiencias que emplean sensores interactivos para simular y captar las sensaciones humanas, o mediante recursos que aumentan la motivación a través de la inmersión, resulta en un incremento en la comprensión durante el proceso de aprendizaje.
En viajes de campo virtuales, los estudiantes visitan lugares reales o simulaciones educativas experimentar diferentes lecciones.
[13] La realidad virtual ofrece una variedad de formas en las que puede ser utilizada en el aprendizaje para mejorar la experiencia educativa.
Por ejemplo, los estudiantes pueden explorar la estructura molecular de los compuestos químicos o viajar a través del tiempo y el espacio para comprender eventos históricos.
[15] La Realidad Virtual (RV), al igual que cualquier otro instrumento didáctico, no exhibe universalidad en su eficacia en todas las circunstancias pedagógicas, aludiendo al hecho de que aprender a escribir en una tableta puede no ser tan eficaz como hacerlo en papel, a pesar de que la primera represente una Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC).
Por consiguiente, es imperativo discernir el momento y la manera óptimos para emplear la RV con el fin de alcanzar resultados académicos superiores.
La Realidad virtual ha mostrado múltiples beneficios respecto al autismo: Estos puntos demuestran cómo la RV es una herramienta poderosa que pueden mejorar en gran medida la calidad de vida, las habilidades sociales y el aprendizaje de los niños con autismo, ofreciendo un enfoque tanto innovador como efectivo para su educación y desarrollo.