[3] Su trabajo se centra en la integración de la teoría histórico-cultural en la psicología, influenciada por las obras de Lev Vygotsky y otros teóricos rusos.
[2] Solovieva ha participado en más de 300 actos académicos a nivel nacional e internacional.
[7][8] Su investigación se centra en enfoques innovadores para la educación infantil y la rehabilitación neuropsicológica.
[2] Es conocida por su trabajo en el uso del dibujo como una herramienta educativa para desarrollar habilidades espaciales y cognitivas en niños en edad preescolar, preparándolos para la alfabetización y otras habilidades académicas al fomentar las capacidades motoras finas y perceptuales de manera creativa.
[9] Critica el constructivismo, argumentando que, mientras este pone énfasis en procesos biológicos y espontáneos del desarrollo, la postura histórico-cultural subraya que el conocimiento es mediado culturalmente y que la enseñanza debe ser intencionada y estructurada.